L’Arlet Brufau i Centelles, jurista especialitzada en IA i responsable de l’àmbit d’educació de l’OEIAC, va defensar la formació de tots els actors implicats i en totes les edats, la responsabilitat d’un ús transparent i honest i la governança aterrada en cada centre, com els criteris fonamentals per caminar cap a una implantació positiva de la IA a l’àmbit educatiu. Brufau va participar juntament amb el Moisés Ruiz, docent a Súnion i cofundador del projecte VigIA, a una taula rodona moderada per la Laia Orozco, responsable del Laboratori d’Equitat Digital de la fundació Equitat.org. L’espai, sota el títol « Lideratge català en la regulació de la IA », s’emmarcava a la jornada « Com governar la IA des de l’educació? », organitzada per Equitat.org, el 6 d’octubre a Barcelona.
El contingut de la sessió girava al voltant de les experiències de regulació de la IA, però també de les necessitats que es detecten per aconseguir una implantació beneficiosa a l’entorn educatiu. El Moisés Ruiz va compartir la importància de fer un exercici d’honestedat en l’ús d’eines d’intel·ligència artificial. « Els professors l’estem utilitzant », va comentar Ruiz, « i aquest ús ha de ser honest i transparent ». I assegurava que el mateix exercici que ha de fer el professorat, ho pot fer l’alumnat, mitjançant, per exemple, una declaració d’ús de la intel·ligència artificial que clarifiqui quines parts d’una feina s’han fet utilitzant eines d’IA i què han aportat aquestes eines.
Per la seva part, l’Arlet Brufau i Centelles va condensar les prioritats per una implantació responsable de la IA en l’educació en tres pilars. En primer lloc, la formació « de totes les persones abans de fer servir qualsevol sistema d’intel·ligència artificial, a totes les edats ». En segon lloc, la responsabilitat entesa com a honestedat i transparència d’ús. I finalment un enfocament de la governança aterrada a cada centre, per garantir l’adequació a les condicions particulars de cada centre, mitjançant l’elaboració de codis de bones pràctiques i protocols. « És una eina molt valuosa que es pot fer en cada centre, des de cada claustre, que et permet analitzar molt bé la teva realitat, l’experiència en ús de noves tecnologies o els recursos, l’alumnat i les famílies que tens. És una mesura que permet aterrar a cada realitat quin és l’ús més adequat de la intel·ligència artificial », va resumir la jurista de l’OEIAC.
- Tota la sessió disponible en aquest enllaç, a partir del minut 23:43.
- Accedeix a tots els continguts del Model PIO Educació.
